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加强中小学生传统文化教育 提高思想道德素养
时间:2019-02-26 15:29:16  来源:  作者:

 

王海燕  委员
 
伴随着科技的飞速发展,全新的文化理念、多样化的文化选择不断冲击着新一代人的心胸,占着他们有限的时间、精力,民族传统文化不断受到来自现代文明排山倒海般的冲击习近平总书记庆祝中国共产党成立95周年大会上将“文化自信”提到与道路自信、理论自信、制度自信一样的高度,并特别强调“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”,而文化自信首先是对民族文化传统的自信。因此,在中小学加强中华优秀传统文化教育,对引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,自觉践行社会主义核心价值观,增强实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念,具有重要意义。
一、存在的问题及分析
我县中小学中华优秀传统文化教育有着良好的传统,不少学校在长期的教育教学中积极开展中华优秀传统文化教育,取得了一定成效。但是,面对新形势、新要求,中华优秀传统文化教育还存在不少问题,主要表现在:
(一)缺乏综合性的传统文化教育教材在中小学学生的教材中,普遍存在传统文化教育缺失的现象,导致学生学习传统文化教育的机会减少,不利于进行传统文化教育。有些教材中涵盖的传统文化知识不够全面,比如传统音乐,剪纸,书法、戏曲等缺乏相应的教材。教育内容的系统性和整体性明显不足,课程和教材体系有待完善。
(二)师资力量和教师传统文化素养有待提高。大多数农村学校,一师一校,或者一人担任多门学科的情况屡见不鲜,使一些学生没机会得到传统文化教育,阻碍了传统文化教育的开展,传统文化的教学教研氛围不浓以前的教育模式影响,传统文化教育的缺导致大多数人缺乏传统文化素养,教师也是其中一部分。
(三)长期的应试教育阻碍了传统文化教育的发展。长期的应试教育使社会和学校只关注学生分数,只重视考试科目,大部分教师将工作重心放在如何提高学生的成绩和考试科目上,忽略了其他科目尤其是优秀传统思想文化的教育。
(四)学校和家庭教育思想观念落后。学校和家庭只加强学生统考科目的学习,不重视传统文化教育,没认识到传统文化教育对学生良好道德品质的培养、学生情操的熏陶、精神境界提升、健全人格塑造等方面具有的潜移默化、不可替代的作用。
(五)教育部门的重视程度不够。对传统文化教育方面缺乏足够重视,导致各中小学没有落实好传统文化教育的任务,从而导致学生接受传统文化教育的机会减少,阻碍了传统文化教育的发展。
二、对策及建议
(一)加强校园文化建设,培养学生的学习兴趣
1.加强学校硬件建设。学校是育人场所,是传统文化教育的主阵地,因此,可以利用校园广播、文化墙、宣传栏、黑板报等向学生介绍中国的优秀传统文化,营造浓厚的校园传统文化育人氛围。
2.注重校园文化熏陶。当前中国优秀传统文化作为一门独立的科目只在大学才开设。建议将传统文化教学从其他科目教学中剥离出来,使其成为一门独立的科目。可在中小学开设一些关于我国优秀传统文化的选修科目,内容可包括国学经典、文学欣赏、楹联教学、诗文写作、书法、皮影、戏曲等,让学生根据自己的喜好选择传统文化科目。在这方面,我县有些学校已在大胆尝试,例如赵河中学的皮影戏教学,八里镇中的戏曲展演,龙泉小学的书法,将小的彩虹桥工程等,都具有一定的影响。也可由教研室牵头,聘请离退休老教师,依托我县丰富的红色资源,编写乡土教材,学期结束时,让学生自由发挥和创作,优秀作品可在校园内或其他公共场合进行汇报、展览。
二)整合社会资源,加强传统文化基地建设
社会教育是教育不可或缺的重要部分。因此,要适当整合社会资源,加强传统文化基地建设。我县已有很多学校开展研学旅行,效果良好;教育局开展的“戏曲进校园”初显成效。同时,红安有很多纪念馆、名人故居还有国家级非文化遗产——红安绣活传习所等资源,这些资源不仅是外地客人了解红安的名片,更应该是我们的孩子了解红安传统民俗,学习传统美德的课堂。此外,还可以邀请民间艺人担任志愿辅导老师,让学生了解民风民俗,与学校一起组织学生参与有关社会实践活动,例如七里中学的农耕文化馆,就是很好的教学实践点。
(三)重视传统节日,充分发挥节日育人作用
随着社会的多元化及部分商家的刻意炒作,部分洋节在我国盛行,对青少年诱惑力极大,一味抵制解决不了问题。中国传统节日众多,且都有着悠久历史和特殊文化内涵,是洋节所无法比拟的,因此,在开展这些节日活动时,既要紧贴节日的文化内涵,守住文化的“根”,又要结合时代特点和青少年心理特征,与时俱进,适当变通将它融入到研学旅行、社会实践中来。例如红安四中的寒假社会实践活动,鼓励学生围绕书香家庭、慈孝文化等主题,开展丰富多样的社会实践活动,运用纸质文字或手机新媒体记载实践活动情况,并以春节为主题制作手抄报,开学后进行综合评比表彰,极具典型意义。
(四)重视家庭教育,将优秀传统文化融入日常生活
家庭是孩子成长的第一课堂,家庭教育是终身教育,家
长是孩子的第一任老师,家庭对孩子的影响根深蒂固。在中国古代,父母十分重视子女家教,把爱子和教子结合起来,给后人留下了许多感人肺腑的事迹和优秀的家教思想。因此,要鼓励家长身体力行,身教重于言教;日常生活中坚持德育为先,甄别善恶,同时要顺着子女兴趣的发展趋势来引导,注重对孩子品德培养,注重个性化教育,注重因材施教。
(五)加强宣传,营造学习优秀传统文化的浓厚氛围
充分发挥新闻媒体的作用,加强对传统文化的宣传,可以充分利用互联网、广播、电视等新闻媒体,开设专题、专栏,或通过新闻报道、文艺晚会、公益广告等多种形式,多层面宣传介绍优秀传统文化,把我们富有内在特色的传统文化以全新的形象展现在青少年面前。
“文化之于人,正如水之于鱼,一方水养一方鱼,无文化之国家,无文化之民族,无文化之人群,便如无水之鱼,无本之木,欲求成长发展而永无可能”。不同历史时代为我们留下了不同的传统文化,这是我们的祖先留给我们宝贵的精神财富。加强传统文化教育,从孩子抓起,我们责无旁贷。让孩子们在传承和弘扬中华传统文化的过程中增强文化自信,最终在坚定的文化自信中茁壮成长,挺起中华民族的‘精神脊梁’,成为有责任、有担当精神的实现中华民族伟大复兴的中坚力量。
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